临沂白癜风医院 http://www.xxzywj.com/m/一贯成绩不错的孩子，突然不肯去学校了；从小开朗活泼的孩子，突然不肯出门见人了，怎么办？进入学期末了，家长急了！“任何年龄的孩子都会遇到这些问题，要解决就必须找到原因。家长、老师、医生都要站在孩子的立场来帮助他。”医院临床心理科主任、儿童青少年精神心理健康中心主任张劲松说。9岁男孩把爸爸赶出诊室周四下午，医院，张劲松主任的半天门诊每次都要看一整天。“疫情之后，医院心理科门诊量一直在上升，其中儿童占了三分之二。”图说：医院心理科门诊量一直在上升，其中儿童占了三分之二。新民晚报记者左妍摄9岁的炫炫（化名）等在诊室外，爸爸妈妈先进入了诊室。这是一个典型的问题家庭，一方面，家长对孩子宠溺，几乎有求必应，三年级了依然在喂饭；另一方面，家长对孩子又很严苛，逼着上补习班、学奥数，繁重的学习压力让孩子喘不过气。“我儿子很聪明，三年级就学会了六年级的数学。他和同龄人不一样。”看得出，这位爸爸对儿子非常自豪，但他也不解，为啥如此优秀的儿子突然有一天就抗拒学习了？学期快结束了，同学们都进入了考试复习阶段，可炫炫在家待了2个月。妈妈补充说，在家爸爸比较强势，什么都听他的，一家人矛盾不断……张劲松了解了家庭情况后，把炫炫请了进来。孩子一坐下，对着爸爸大吼，“出去，你出去！”爸爸表情尴尬，有些不知所措，但还是配合地走了出去。“你在学校里开心吗？”“平时喜欢做些什么呢？”张劲松不管怎么问，孩子都是一副无所谓的样子，“没什么”“不知道”是他最常用的答案。妈妈不断催促他，“你讲呀。”“家长别急，让孩子说。”张劲松一边提醒妈妈，一边引导孩子说出自己的感受。炫炫告诉医生，他在学校里没有遇到什么困难，但一回家就很害怕爸爸，他不想再学奥数了，也不想看到爸爸妈妈吵架。张劲松给孩子开了检查，包括智力、情绪等各方面。“要先找到问题的症结所在，炫炫的问题，是家庭环境引起的。家长对孩子要求过高，对孩子缺乏关爱和理解，家长沟通教育方式存在问题，加上夫妻关系、亲子关系的矛盾，种种原因造成了现在的情况。”图说：张劲松主任的半天门诊每次都要看一整天。 提供帮助，而不是命令“不愿去上学的孩子，在门诊越来越多了。青春期的孩子较多，不过一个现象是，儿童出现心理问题的年龄提前了。”张劲松说，我国曾有一项调查显示，约有20%左右的孩子会出现各种行为发育、情绪等障碍问题，12-18岁青少年阶段，出现心理问题的比例更高。因为家庭因素以及社会复杂性、多样化，应激事件增多，以及学习压力过重、积累过多负面情绪，很多孩子感受到压力，但不会积极管理情绪、调整情绪、应对压力，出现同伴交往问题、不愿意去学校、焦虑、抑郁等，甚至伤害自己和他人。在门诊，记者就遇到了好几个这样的孩子：6岁的多多在幼儿园读大班，性格冲动，得不到满足就会与别人发生肢体冲突，在学校不听老师的话，也没人愿意和他交朋友。经张劲松主任诊断，孩子有一些对立违抗行为和情绪控制问题，建议参加心理科的“学前儿童情绪管理团体”和“学前儿童社交沟通团体”，同时，父母也意识到孩子的情绪和行为问题与平时自己与孩子的教养方式有很大的关系。初二学生小萌（化名）一直学习好，很听话，但上初中开始逐渐与父母对抗，刷手机视频时间增多，成绩下降，被家长多次严厉批评，开学后就抗拒上学。所幸，经过心理治疗和短期小剂量药物治疗后，小萌的情绪逐渐改善，同时家长也意识到自身问题及时改进，这次来开“复学证明”，张劲松也由衷地为孩子高兴。孩子不愿上学，家长大多非常着急，这时候应该采取什么措施呢？张劲松说，家长要理解、同情孩子的感受，要用他接受的方式来帮他，而不是命令他，甚至打骂他。“绝大多数孩子都是愿意表现好希望得到表扬的，他不想上学一定是遇到困难了。”既然说服不了孩子，就陪伴、接纳他的情绪，再想办法找到原因，一起面对。张劲松说，即便休息在家，也尽量不要打乱作息节奏，可以让孩子运动、做家务，学习生活技能。在这个过程中，要尽早到专业机构咨询医生，避免父母吵架、互相抱怨指责。注重过程，比结果重要很多家长处理不好亲子关系，甚至表现出了委屈、无奈和绝望，在门诊失声痛哭的家长也有不少。“我明明很关心孩子，也几乎给予了全部的爱，可他为什么还是这样？”“我养育他那么辛苦，他却不懂得体谅。”在张劲松看来，不少孩子的行为问题折射家庭教育问题。“我常常问家长，你除了管学习，有没有陪孩子玩耍，和他聊天？”张劲松说，风物长宜放眼量，不要因为一时的学习烦恼而影响了亲子关系。孩子还小的时候，家长应当陪伴孩子活动，享受亲子互动。“孩子总在玩，是不是浪费时间？”张劲松指出，适当的活动，而非沉迷于电子游戏，对孩子的成长是非常有利的，会让他更开朗自信、更勇于探索、挑战困难。“经常令我们感到忧虑的，反而是那些自主游戏时间过少的孩子。当孩子们总是被强迫着去上一些成人安排好的课程，学习的乐趣也就慢慢消失了。随着种种不情愿，孩子渐渐变得迟钝、呆板，一起消逝的还有孩子的自信心、挑战精神、专注力、成就感等这些宝贵的学习能力。”张劲松遇到不少家长，说不出“该怎么带孩子玩”，她希望家长花点时间“做功课”——学习如何与孩子相处。“很多问题的出现，与家长对学习要求过高有关。”张劲松说，家长要调整期望值，孩子不配合家长提出的要求或目标，是因为孩子对这个要求或目标根本就不认同或者觉得即使自己再努力也达不到，这就需要家长加强和孩子的交流沟通，并调整目标，尽量减少孩子的挫败感。更重要的是，家长要理解尊重孩子自我意识的表达，而不是一味地打压和胁迫。儿童属于心理健康需要
